Tópicos Especiais Mercadológicos: Geomarketing
Proposta pedagógica
A intencionalidade pedagógica deste curso é fazer com que os estudantes possam desenvolver seu aprendizado sobre geomarketing e inteligência territorial de maneira mais dinâmica e com protagonismo do estudante. Serão apresentadas bases teóricas e desenvolvidas atividades de entendimento prático do conteúdo proposto.
A proposta pedagógica para desenvolvimento deste curso fundamenta-se no conceito de Aprendizagem Baseada em Projetos e Sala de aula invertida. São propostas Atividades para aprendizagem (AA) para apreensão do conhecimento e Projeto integrador (PI) para consolidação e perspectiva integrada da disciplina.
Ementa da disciplina
- Fundamentos de geomarketing e inteligência territorial aplicada a mercados;
- Relações entre espaço geográfico, consumo e localização;
- Fontes de dados socioeconômicos, demográficos, territoriais e mercadológicos;
- Geocodificação, análise espacial, segmentação territorial e definição de áreas de influência;
- Uso de Sistemas de Informação Geográfica, bases públicas e dados corporativos para apoio à tomada de decisão;
- Aplicações em expansão de redes, localização de pontos de venda, análise de concorrência, logística, serviços públicos e planejamento urbano;
- Ética, privacidade e limites do uso de dados georreferenciados.
Objetivos de aprendizagem
Ao final da disciplina, o estudante deverá ser capaz de:
- Compreender os fundamentos conceituais do geomarketing e sua relação com marketing, geografia, estatística e sistemas de informação.
- Identificar e avaliar fontes de dados espaciais, socioeconômicos, demográficos e mercadológicos.
- Utilizar ferramentas de SIG para geocodificação, visualização, cruzamento e análise de dados territoriais.
- Analisar padrões espaciais de consumo, concorrência, acessibilidade e localização.
- Delimitar áreas de influência e propor critérios para localização de empreendimentos, serviços ou campanhas.
- Elaborar mapas temáticos, indicadores territoriais e relatórios analíticos voltados à tomada de decisão.
- Discutir aspectos éticos, legais e sociais relacionados ao uso de dados espaciais e de consumidores.
Planejamento de encontros síncronos
Os encontros acontecerão nas terças e quintas-feiras, de 18:50 às 20:30.
| Unidade | Data | CH | Assunto |
|---|---|---|---|
| Unidade 01 - Fundamentos de geomarketing | 06/08 | 2h | Geomarketing em empresas, setor público e organizações sociais. Atividade em sala 1 |
| Unidade 02 - Espaço geográfico, consumo e localização | 11/08 | 2h | Distribuição espacial da população, renda, infraestrutura e atividades econômicas |
| Unidade 02 - Espaço geográfico, consumo e localização | 13/08 | 2h | Centralidade, acessibilidade e mobilidade |
| Unidade 02 - Espaço geográfico, consumo e localização | 18/08 | 2h | Comportamento do consumidor e localização. Atividade em sala 2 |
| Unidade 03 - Dados para geomarketing | 20/08 | 2h | Dados censitários, bases públicas e dados abertos |
| Unidade 03 - Dados para geomarketing | 25/08 | 2h | Dados corporativos, pesquisas de mercado e dados transacionais |
| Unidade 03 - Dados para geomarketing | 27/08 | 2h | Dados digitais: origens, formatos e potencial para geomarketing |
| Unidade 03 - Dados para geomarketing | 01/09 | 2h | Qualidade, escala, atualização e limitações dos dados espaciais |
| Unidade 03 - Dados para geomarketing | 03/09 | 2h | Atividade em sala 3 – exploração de bases de dados |
| Unidade 04 - Introdução aos Sistemas de Informação Geográfica | 08/09 | 2h | Conceitos de SIG. Dados vetoriais e matriciais |
| Unidade 04 - Introdução aos Sistemas de Informação Geográfica | 10/09 | 2h | Camadas, atributos, projeções cartográficas e sistemas de coordenadas |
| Unidade 04 - Introdução aos Sistemas de Informação Geográfica | 15/09 | 2h | Representação espacial e prática com ferramentas SIG. Atividade em sala 4 |
| Unidade 05 - Geocodificação e preparação de bases | 17/09 | 2h | Padronização de endereços e georreferenciamento |
| Unidade 05 - Geocodificação e preparação de bases | 22/09 | 2h | Limpeza de dados, integração de tabelas e tratamento de inconsistências |
| Unidade 05 - Geocodificação e preparação de bases | 24/09 | 2h | Atividade em sala 5 – geocodificação de bases reais |
| Unidade 06 - Cartografia temática aplicada ao mercado | 29/09 | 2h | Mapas coropléticos, mapas de pontos e mapas de calor |
| Unidade 06 - Cartografia temática aplicada ao mercado | 01/10 | 2h | Simbologia, classificação de dados e comunicação visual |
| Unidade 06 - Cartografia temática aplicada ao mercado | 06/10 | 2h | Construção de narrativas cartográficas. Atividade em sala 6 |
| Unidade 06 - Cartografia temática aplicada ao mercado | 08/10 | 2h | Atividade em sala 7 – elaboração de mapas temáticos |
| Unidade 07 - Análise espacial de mercado | 15/10 | 2h | Densidade, concentração e clusters espaciais |
| Unidade 07 - Análise espacial de mercado | 20/10 | 2h | Vizinhança, distância, buffers e isócronas |
| Unidade 07 - Análise espacial de mercado | 22/10 | 2h | Áreas de influência e análise de cobertura territorial |
| Unidade 07 - Análise espacial de mercado | 27/10 | 2h | Atividade em sala 8 – análise espacial de caso real |
| Unidade 07 - Análise espacial de mercado | 03/11 | 2h | Atividade em sala 9 – análise de redes e acessibilidade |
| Unidade 08 - Segmentação e potencial de mercado | 05/11 | 2h | Indicadores socioeconômicos e perfis territoriais |
| Unidade 08 - Segmentação e potencial de mercado | 10/11 | 2h | Análise multicritério e definição de público-alvo por território |
| Unidade 08 - Segmentação e potencial de mercado | 12/11 | 2h | Estimativa de demanda por território |
| Unidade 08 - Segmentação e potencial de mercado | 17/11 | 2h | Atividade em sala 10 – segmentação territorial aplicada |
| Unidade 08 - Segmentação e potencial de mercado | 19/11 | 2h | Projeto integrador: desenvolvimento e aplicação integrada |
| Apresentações | 24/11 | 2h | Apresentações de projetos |
| Encerramento | 26/11 | 2h | Encerramento, consolidação e feedback |
| Exame especial | 03/12 | 2h | Exame especial |
Proposta de avaliação da aprendizagem
A aprendizagem na disciplina será avaliada por meio da consolidação de atividades alinhadas com os objetivos de aprendizagem e por meio de atividades avaliativas individuais transversais aos objetivos.
| Pontos | Atividade |
|---|---|
| 50 | 10 (atividades) atividade de aprendizagem em grupos |
| 40 | Projeto integrador |
| 10 | Participação na disciplina |
| TOTAL: | 100 pontos |
Recursos necessários
Site da disciplina: https://www.places.education/disciplinas/geomarketing/
Bibliografia recomendada
- LONGLEY, Paul A.; GOODCHILD, Michael F.; MAGUIRE, David J.; RHIND, David W. Sistemas e ciência da informação geográfica. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2013.
- KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 15. ed. São Paulo: Pearson, 2019.
- OLIVEIRA, Paulo Henrique Pinho de. Geointeligência: como o geomarketing revoluciona o mundo dos negócios. [S. l.]: UICLAP, 2024.
- SEBASTIÃO, André. A crescente importância da privacidade e segurança no geomarketing. Amazon, 2023.
- SEBASTIÃO, André. A evolução do geomarketing: tecnologias emergentes para empresas. Amazon, 2023.
- SEBASTIÃO, André. Geomarketing preditivo: comportamentos, antecipando necessidades. [S. l.]: Amazon, 2023.
- ROCHA, Marcos Donizete Aparecido; SOUSA, José Manuel Baptista Meireles de. Canais de distribuição e geomarketing. São Paulo: Saraiva Uni, 2017.
Organização das atividades em grupos
Composição dos grupos de trabalho: A turma deverá ser dividida em duplas. Essas duplas devem se manter para realização de todas as atividades de aprendizagem.
Comunicação
Toda comunicação individual com a docente deverá acontecer por meio do email institucional do docente, deve conter no campo “assunto” o texto <GEOMARKETING> e deve ser assinada com seu nome completo. Por favor, utilize o email institucional para comunicação com o docente: renataoliveira@gmail.com
Políticas institucionais e da disciplina
Os estudantes e professores têm a responsabilidade de manter um ambiente de aprendizagem adequado e motivante. Aqueles que não aderirem a tais padrões de comportamento podem estar sujeitos ao regime disciplinar da instituição. A cortesia profissional e a sensibilidade são especialmente importantes no que diz respeito a indivíduos e discussões que lidam com diferenças de raça, cor, cultura, religião, credo, política, status de veterano, orientação sexual, gênero, identidade e expressão de gênero, idade, deficiência e nacionalidades. As listas de classes são fornecidas ao instrutor com o nome legal do aluno. Terei prazer em honrar seu pedido de dirigir-se a você por um nome alternativo ou pronome de gênero. Por favor, me informe essa preferência no início do semestre para que eu possa fazer as mudanças apropriadas em seus registros.
Não serão tolerados atos de discriminação ou assédio contra ou por qualquer funcionário ou estudante.
Honestidade acadêmica é um princípio fundamental desta disciplina. Desonestidade acadêmica configura-se por: cópias literais de textos ou ideias sem citação de fonte, fabricações e falsificações de qualquer natureza, plágio, mentira, suborno, comportamento ameaçador ou cumplicidade com desonestidade acadêmica em qualquer nível. Os estudantes que forem considerados em violação da política de integridade acadêmica estarão sujeitos tanto a sanções acadêmicas do membro docente quanto a sanções não acadêmicas. Se você tiver alguma dúvida sobre citações adequadas, configuração de plágio, etc., por favor, não hesite em perguntar!